卡罗尔狭长海湾, EdD
教育学教授
卡罗尔狭长海湾于2002年秋天开始在上海快三工作. 她很高兴能成为一个学习型社区的一部分，这个社区的核心承诺是耶稣的教义，并培养具有批判性思维的专业教育工作者, 转变实践，促进正义. 在一个与自己的使命如此接近的教育部门工作，是她职业生涯中最大的乐趣之一.
教育是一门学科，它使我们能够和孩子们一起工作, 家庭和社区改变社会，使每个人更充分地了解他们内在的天赋. 它为所有年龄段的孩子打开了道路, 文化, 语言, 和恩赐，以实现他们的创造者给他们的应许. 能够培养出献身于这项事业的教师是一种荣幸.
教育
加州浸会大学历史学学士(1980年)
上海快三教育学硕士(2001)
上海快三教育学博士(2006)
专业知识和研究
卡罗尔的专长涵盖两个领域:青少年扫盲和国际化教师教育. 她是一名中学历史教师，早年在私立和公立学校担任历史和语言艺术教师. 随着时间的推移，她越来越喜欢以写作为重点的识字教学. 她自己的作品涵盖了教育研究和两本上海快三开奖结果精神发展的书.
卡罗尔把教师候选人带到基多的工作, 厄瓜多尔, 是否对她理解海外教学经历中的变革因素提出了挑战. 在这里, 她与一个研究团队合作，我们试图了解基多经历的哪些因素对我们的学生最具变革性. 我们已经研究了在我们回国后渗透到我们实践中的教学策略，以及由于接触另一种文化而改变的内在思维习惯. 它仍然是卡罗尔一生中最引人入胜的研究之一.
选择研究和写作参考书目
Addleman R.布拉索，C.塞瓦洛斯，T.迪克森，K.沃特曼，S., (2014). 在文化沉浸体验中，教师候选人对汇报以促进自我反思的看法. 新教育者2014年夏季.
琼斯,K. & 狭长海湾,C. (2014). 面对阻力，通过批判教学法培养真理共同体:教我的性别学生如何“乘坐公共汽车”.” 国际创新、教育与研究杂志, 2, 43-55.
Addleman R.布拉索，C.塞瓦洛斯，T., (2011). 通过文化沉浸进行变革性学习. 西北通道:教育实践杂志. 2011年春季.
狭长海湾,C.艾德曼，R., & Cevallos T. (2010). 培养职前教师对多样性的态度:国外MAT学生的叙述 教师教育中的关键问题， 2010年秋季.
Addleman R.A.布拉索，C.J., & Cevallos T. 2月(2010). 通过文化沉浸来增加知识的资金. 在世界教师教育协会联合会两年一次的会议上提出的论文, 芝加哥, IL
狭长海湾,C. (2009). 反思性思考:要求职业认同, 情感方面, 职前教师反思性思维的认知和心理运动领域, 教师教育中的关键问题， 2009年秋季.
狭长海湾,C., (2004). 指导的神圣秘密校际出版社.
狭长海湾,C., (1994). 不平凡的家Multnomah出版社.
主要教学和行政职责
EDUG 560 -语言和读写基础:中学教师
EDUG 555 -语言艺术教育学
EDUG 502 -学习的结构和策略
EDUG 501 -专业教育工作者
EDUG 522 -教师行动研究
研究生教学与领导，2012-14
国企领导团队，2015-2017年
课堂外
卡罗尔和马克已经结婚30多年了. 他们有成年的孩子和两个孙子，都给他们带来了无尽的快乐. 布拉索一家喜欢一起旅行，并如饥似渴地阅读. 马克是道奇队的超级球迷. 卡罗尔出生在一个热爱棒球的家庭，嫁给马克后收养了道奇队. 这支球队上一次赢得世界大赛冠军是在1988年.